Dag Hammarskjöld

Lettura dei testi e degli articoli online

Lettura in classe dei testi su Dag Hammarskjöld, degli articoli e comunicati a lui dedicati. La lettura può essere corale o a piccolo gruppo.
Per aiutare gli studenti a comprendere al meglio la figura di Hammarskjöld, abbiamo individuato alcune citazioni significative tratte dal diario Tracce di cammino, che potranno essere proposte ai ragazzi:

• «Non guardare per terra a ogni passo: solo chi guarda lontano troverà la via.» (Tracce di cammino p.31)
• «…Non puoi giocare con la menzogna senza perdere il diritto alla verità, non puoi giocare con la crudeltà senza perdere la mitezza del cuore. Chi vuole tenere pulito il suo giardino non lascia spazio alle erbacce.» (ibid. p.36)
• «La bontà è così semplice: esistere sempre per gli altri, non cercare mai se stessi.» (ibd. p.107)
• «Sei senza sostegno se hai scelto in favore di te stesso.» (ibd. p.111)
• «Abbiamo la responsabilità delle nostre mancanze, ma nessuna gloria per le nostre azioni.» (ibd. p.115)
• «La tua posizione non ti dà mai il diritto di comandare. Solo il dovere di vivere in modo tale da permettere agli altri di seguire il tuo ordine senza essere umiliati.» (ibid. p.123)
• «È reale solo quella dignità che non viene sminuita dall’indifferenza altrui.» (ibid. p.124)
• «Rispettare la parola è la prima regola nella disciplina che può educare una persona, alla maturità intellettiva, emotiva e morale. Rispettare la parola, usarla con estrema cura e incorruttibile amore per la verità, ecco una condizione perché maturino la società e la specie umana. Abusare della parola equivale a disprezzare l’essere umano. Mina i ponti, avvelena le fonti. Ci rimanda indietro nella lunga via dell’evoluzione umana…» (ibid. p.131)
• «…Da generazioni di soldati e di uomini di governo della mia ascendenza paterna ho ereditato la persuasione che nessuna vita dava maggiore soddisfazione di una vita di servizio disinteressato al proprio paese e all’umanità. Questo servizio richiedeva il sacrificio di ogni interesse privato, ma nel contempo il coraggio di battersi fermamente per le proprie convinzioni.» (ibid. appendice, p. 147-148)

Confronto, elaborazione e ricerca

Con le nuove informazioni acquisite, i ragazzi divisi in piccoli gruppi, lavoreranno seguendo questo modello operativo:

• Dopo avere letto la biografia di Dag Hammarskjöld ricava gli elementi che più ti hanno colpito, confrontati con i compagni e alla fine componi con loro un suo breve profilo, che non superi le 10 righe;
• Pur ricoprendo ruoli di grande prestigio o di potere, ci sono state figure esemplari, tra queste Hammarskjöld, che hanno interpretato il proprio compito come servizio disinteressato alla comunità. Spiega che cosa significa “servizio disinteressato“ e fai qualche esempio provando a pensare alle tue relazioni in famiglia, a scuola, nello sport o nel tempo libero;
• Fai una breve ricerca sulla nascita dell’ONU, ricostruendo il momento storico, indicando quale altra organizzazione aveva alle spalle e gli obiettivi iniziali; ricerca anche quali sono i pronunciamenti dell’ONU che hanno segnato il progresso nella storia della convivenza umana;
• Leggi attentamente le citazioni ricavate dal Diario di Hammarskjöld e individua in esse le parole che appartengono all’agire dei “Giusti”;
• Ricerca negli anni Cinquanta le missioni condotte da Hammarskjöld che hanno avuto un esito positivo;
• C’è una parola importante che è legata all’opera e alla vita di Hammarskjöld: coraggio. Prova a capire dalla sua biografia e dalle missioni da lui condotte, fino all’ultima, come Segretario generale dell’ONU, quali sono stati i momenti in cui ha dovuto trovare dentro di sé tanto coraggio per agire.

Discussione finale

A classe intera gli studenti potranno discutere e confrontarsi sulle risposte e le ricerche emerse dal lavoro a piccolo gruppo.

Rielaborazione dei testi

Rielaborazione dei testi e degli articoli online su Dag Hammarskjöld da parte delle maestre, per calibrare le informazioni adattandole alle esigenze dei bambini.

Confronto, elaborazione e ricerca

A classe intera e con l’aiuto delle maestre, i bambini potranno riflettere sulla figura di Dag Hammarskjöld, seguendo questo modello operativo:

• Dag Hammarskjöld ha lavorato per molto tempo all’ONU. Che cos’è l’ONU? Di cosa si occupa? Sapevi che l’ONU ha creato una Convenzione sui Diritti dell'infanzia e dell’adolescenza? Ricerca queste informazioni.
• Crea un piccolo vocabolario, corredato da immagini e disegni, sulle parole “giuste” che emergono dall’operato di Dag Hammarskjöld, potresti iniziare con coraggio, pace e giustizia. Per ogni parola inserita descrivi oltre al loro significato, il valore che hanno per te utilizzando degli degli esempi.

A conclusione del progetto invitiamo gli studenti a produrre un testo, un video, una canzone o disegni sulla figura di Dag Hammarskjöld che potranno essere inviati alla Commissione didattica di Gariwo.
Saremo felici di condividere i vostri elaborati sul nostro sito.